Koncepcja Pracy Przedszkola
KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO
W SŁUPACH
NA LATA SZKOLNE 2024-2028
„Dziecko żyjące w tolerancji nabiera cierpliwości.
Dziecko zachęcane uczy się wiary w siebie.
Dziecko traktowane uczciwie uczy się sprawiedliwości.
Dziecko żyjące w bezpieczeństwie uczy się ufać.
Dziecko przyjmowane takim, jakim jest uczy się akceptować.
Dziecko traktowane uczciwie uczy się prawdy.
Dziecko otoczone przyjaźnią uczy się szukać w świecie miłości.
Dorothy Law Nolte, 1982
PODSTAWA PRAWNA
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 grudnia 2023 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2024 r. poz.15)
2.Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024r. poz. 750, 854)
3.Ustawa Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2024r. poz.737 i 854)
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 lutego 2023 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (Dz.U. z 2023r. poz.312)
5.Rozporządzenie MEN z dnia 5 stycznia 2024 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2024r. poz. 50)
6.Statut Przedszkola Samorządowego w Słupach
WIZJA PRZEDSZKOLA
Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę i edukację. Dba o ich bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne. Rozpoznaje możliwości dziecka, zaspokaja jego potrzeby oraz rozwija indywidualne uzdolnienia. Tworzy warunki do nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności, których celem jest osiągnięcie przez wychowanków stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Placówka buduje środowisko społeczne dziecka, kształtuje jego postawy moralne oraz uczy odróżniania dobra od zła. Kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji o prawach dziecka. Wspiera działania wychowawcze rodziców. Promuje zachowania przyjazne przyrodzie, a także buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej.
U podstaw rozwoju i podnoszenia jakości pracy przedszkola leżą wymagania państwa wobec przedszkoli, określone w Rozporządzeniu w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Naszą działalność opisuje cytat:
„Tak naprawdę to są tylko dwie rzeczy, w które można wyposażyć dzieci:
pierwszą są korzenie, drugą – skrzydła”
MISJA PRZEDSZKOLA
Naszym głównym celem jest stworzenie rodzinnej atmosfery, aby dzieci bez widocznego wysiłku, stresu czy płaczu osiągnęły jak najlepszy rozwój i odnosiły sukcesy, które będą dla nich samych radością i dumą.
Dlatego też organizujemy wiele spotkań z ciekawymi ludźmi, uroczystości i wycieczek umożliwiających dzieciom kontakt ze środowiskiem kulturalno-społecznym, technicznym i przyrodniczym.
Przedszkole zapewnia opiekę dzieciom, dba o ich bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Rozpoznaje i zaspokaja ich potrzeby oraz rozwija indywidualne możliwości i uzdolnienia. Tworzy warunki do nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności, których celem jest osiągnięcie przez wychowanków stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Przedszkole buduje środowisko społeczne dziecka, kształtuje jego postawę moralną oraz uczy odróżniania dobra od zła. Wspiera i motywuje działania wychowawcze rodziców. Promuje zachowania przyjazne przyrodzie, rozwija postawy proekologiczne oraz buduje poczucie przynależności regionalnej i narodowej. Zapewnia dzieciom pełną opiekę oraz bezpieczne warunki. Tworzy możliwości dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka. Przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. Przedszkole jest sprawnie zarządzane i nieustannie się rozwija, unowocześnia. Przez cały czas analizują i oceniając efekty swojej codziennej pracy i podejmowanych działań.
MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA
Absolwent Przedszkola Samorządowego w Słupach:
posiada:
o motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego,
o umiejętności uważnego słuchania, logicznego myślenia, i praktycznego działania,
o umiejętność koncentracji uwagi,
o umiejętność współpracy w grupie i rozwiązywania konfliktów,
o umiejętność radzenia sobie z trudnościami,
o odpowiedni poziom samodzielności,
o gotowość do podejmowania różnorodnych aktywności,
o umiejętność komunikatywnego porozumiewania się,
o podstawową wiedzę o środowisku społecznym, przyrodniczym i kulturowym,
o poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem;
przestrzega:
o praw innych ludzi,
o zasad bezpieczeństwa, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną,
o zasad kultury współżycia, postępowania według ustalonych norm;
dostrzega i szanuje:
o potrzeby innych ludzi,
o odmienne postawy, przekonania, upodobania,
o symbole narodowe,
o środowisko naturalne;
nie obawia się:
o występować publicznie,
o reprezentować grupę, przedszkole,
o dzielić się swoimi pomysłami, osiągnięciami, sukcesami,
o wykazywać inicjatywy w działaniu,
o prosić o radę lub pomoc.
CELE PRZEDSZKOLA:
1. Stworzenie warunków do realizacji wizji i misji przedszkola.
2. Współdziałanie z rodzicami we wszystkich obszarach pracy i działalności przedszkola.
3. Wspieranie dzieci w osiąganiu przez nie najlepszego możliwego rozwoju, zgodnie z ich możliwościami i uzdolnieniami.
4. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.
5. Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak , żeby lepiej orientowały się w tym co jest dobre, a tym, co złe.
6. Kształcenie u dzieci wrażliwości i empatii, troski o drugiego człowieka.
7.Troska o zdrowie fizyczne dzieci, ich sprawność ruchową, motywowanie do prowadzenia zdrowego stylu życia.
8. Troska i wspieranie zdrowia psychicznego dzieci, zapewnianie im dostępu do pomocy specjalistów.
9. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych.
10. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, taniec, ruch. małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.
11. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, budowania poprawnych relacji z rówieśnikami.
12.Kształtowanie u dzieci postawy patriotycznej, przywiązania do swego kraju, regionu
ZADANIA PRZEDSZKOLA:
1.Nauczyciele monitorują indywidualny, holistyczny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych.
2. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole.
3. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu prowadzą zajęcia rewalidacji dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, po stworzeniu przez Zespół do spraw pomocy-psychologiczno-pedagogicznej IPET.
5. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci, rozwój ich twórczej aktywności.
DZIAŁANIA W PRZEDSZKOLU:
- Dostosowywanie form i metod pracy do wymagań i potrzeb dzieci.
- Dbanie każdego dnia o wszechstronny rozwój każdego dziecka.
- Zaspokajanie potrzeb dziecka, w tym prawidłowe żywienie dzieci i ruch na świeżym powietrzu.
- Organizowanie dzieciom twórczej aktywności.
- Propagowanie dbałości o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie.
- Stwarzanie dzieciom warunków do obserwacji i eksplorowania przyrody.
- Rozwijanie kompetencji społecznych dzieci, prowadzenie planowego procesu wychowawczego.
- Uczenie dzieci odróżniania dobra od zła. Kształcenie takich wartości, jak: dobro, piękno, prawda, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyroda, ojczyzna.
GŁÓWNE KIERUNKI DZIAŁANIA NA LATA 2024 - 2028:
1.Wspieranie całościowego rozwoju każdego wychowanka zgodnie z zasadami holistycznej wizji pedagogiki, czyli szacunku wobec ogromu możliwości tkwiących w każdym człowieku.
2. Dostosowywanie metod, form i narzędzi pracy do indywidualnego rozwoju każdego dziecka.
3. Zapewnienie pomocy specjalistów w uzyskaniu jak najlepszego optymalnego rozwoju każdego dziecka.
4.Pobudzenie dziecka do myślenia i poznawania świata przyrody i jej piękna, uwrażliwienie dzieci na potrzebę życia zgodnego z naturą,
5. Budowanie u dzieci systemu wartości tak, aby wiedziały co jest dobre , a co złe.
6. Wspomaganie rozwoju emocjonalnego dzieci, uczenie ich rozpoznawania własnych emocji, nazywania ich i wyrażania w sposób nie krzywdzący innych.
7. Ścisła współpraca z rodzicami, w celu zapewnienia jednolitych sposobów oddziaływań wychowawczych.
- Wspieranie środowiska rodzinnego, poprzez zapewnienie specjalistycznej pomocy psychologa, pedagoga specjalnego, logopedy i wychowawców grupy.
- Korzystanie z nowoczesnych środków komunikacji cyfrowej i informatycznej podczas pracy z dziećmi i przy współpracy z rodzicami.